公共基础系
团队力量 伴我向前
——参加广州市技工院校教师职业能力竞赛有感
公共基础系?? 郭世航
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两年一次的广州市技工院校教师职业能力竞赛刚刚落下帷幕。在校领导的大力支持和教研室、教务处和公共基础系的指导和帮助下，我在教学设计文本评审和说课答辩环节中喜获一等奖，对学校、对指导团队、对自己的努力和付出终于交了一份满意的答卷。
从接到参赛任务到参加比赛，经过培训、选题、设计、修改、再培训、提炼、打磨的漫长过程，教学设计从一稿到N稿，终于有了脱胎换骨的变化，我也从一开始的懵懵懂懂、一知半解到胸有成竹，自信地将品展示给评委。自学校启动备赛工作以来，无数次的培训，无数次的研讨，先进的职教理念植入大脑。通过自身的吸收消化，结合自身特点、学生实际情况和参赛课题等现实情况，以及指导团队提出的修改意见，从教学环节、教学方式方法、教学资源手段到学业评价，我都一一进行无数次的修改，无数次的提炼，无数次的打磨，为的是作品要做到极致。
在确定参赛课题阶段，我和指导团队一起设计了多次选题，并从参赛的角度进行研讨和分析，最终确定以广交会的志愿者进行场馆指引服务为学习任务。为了实现学生场馆现场中英文指引服务的学习目标，以活动的形式开展教学。课前，学生接收招募公告，以小组为单位到广交会场馆探路，手绘中英文地图，朗读词汇，上传班群。课上，小组代表分享路经，大家点评。以广交会外商求助视频导入新课，小组合作和角色扮演等一系列方式方法，突破词汇、句型及其运用。通过学生投票和外商评价，评选最美志愿者。学生自我反思，自我测试，小组互评，教师点评，发现问题，改进不足。课后运用交际法，到广交会现场提供中英文指引服务，课堂所学真正落到实地。课题以活动设计贯穿始终，以学生为中心，设计9个精彩纷呈的活动，从点、线到面，层层递进，突破重点，化解难点，达到学习目标，提升学生的综合素养。
为了高质量完成此次比赛，我校的竞赛指导团队不计个人得失，牺牲大量休息时间，从选题、教学设计、视频拍摄、公开课到说课准备等环节，为我出谋划策。大家众志成城，从各个不同的角度，精心打磨参赛作品。一份看拟简单的参赛课题，凝聚着若干教师近半年的心血和付出。
回首备赛的半年，我难以忘记那时，周末假期指导老师们谋划教学设计，讨论如何使它更好地呈现教学过程；难以忘记那时，深夜会议室办公室里灯火通明，指导老师们仍在琢磨我的教学设计，想方设法使它更完美；难以忘记那时，选手轮番上阵模拟说课，指导老师们精雕细琢，为使比赛当天更好地展示市技风采。
回首备赛的半年，感谢指导团队的专家、领导和老师们！
回首备赛的半年，庆幸自己的坚持和不懈努力！
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