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一名师范科班教师的完美蜕变

发布时间：2014年09月29日 点击数： 次
一名师范科班教师的完美蜕变
——记全国“五一劳动奖章”候选人彭庆翔老师
彭庆翔，是广州市技师学院一名年轻的专业骨干教师，2002年7月从华南师范大学电信工程系毕业后，进入广州市高级技工学校机电一体化实训中心担任教师。他不仅教出了刘洋这个的两届世界技能大赛中国种子选手，自己在全国和广东省技能大赛中多次斩获第一名，2012年获得“广东省五一劳动奖章”，今年4月还被广州市推荐为全国五一劳动奖章候选人名单，完成了一名师范科班教师向“双师型”骨干教师的完美蜕变。
认真执着 补齐短板
刚进入学校，由于实操技能比较薄弱，彭庆翔老师只能承担《电工基础》、《电子技术基础》等基础理论教学任务。他清晰地认识到，要成为一名优秀的电工电子专业老师，就必须恶补自己实操技能的短板，否则就无法适应学校发展的新形势和新要求，不能胜任一体化教学的重任。
为此，他暗暗下定决心，在3年内解决实操技能的短板问题。他从最基础的电工操作技能开始学，如电工基本安全操作、常用电工工具使用、导线选择与连接等，虽然基本原理都懂，但动起手却总是“笨手笨脚”，甚至出现接错线而导致电路“烧焦”的情况。面对这些困难，他没有气馁，而是虚心向学校有经验的实操老师、老电工讨教，一有时间就“泡”在电工实操场上，一遍一遍地操作，一个一个实操技能过。功夫不负有心人，他的实操技能水平突飞猛进，先后考取了维修电工初级、中级、高级职业资格证书。
实操技能水平达标后，他就第一时间申请上实操技能课。他跟着一些经验丰富、技术娴熟的老师带班，认真听他们讲课，不断吸收和借鉴他们的优秀经验和教学方法。就是这种认真和执着的精神，他用短短3年的时间完成了从理论教师到一体化教师的转变。
勇于挑战 技能成才
实操技能的三级跳（初级、中级、高级），更加激发了彭庆翔老师的学习兴趣。他利用课余时间旁听学校电工技能竞赛队的辅导课，拿竞赛题目“偷偷”地操练，他觉得在规定时间内高质量完成这些“难题”是一种很大的挑战，并享受这种攻坚克难、挑战自我的感觉，乐此不疲。
2008年，他得到了代表学校参加技能竞赛的机会，但由于第一次参加大型竞赛，临场发挥不佳，没有得到好的成绩。赛后，他认真总结自己竞赛失利的经验，并进行一系列针对性训练。2010年，他再次代表学校参加广州市可编程序设计师技能竞赛职工组比赛获得了第三名，并获得“广州市技术能手”称号。竞赛初战告捷，让他的信心越来越足，“胆子”也越来越大，拿的奖项也越来越重：2012年，他参加广东省机电一体化技能竞赛暨全国可编程序系统设计师技能大赛广东省选拔赛，获得了第一名，并获得“广东省技术能手”和“广东省五一劳动奖章”称号，同时也获得了代表广东省参加全国可编程序系统设计师技能大赛的资格。2013年，他代表广东参加全国可编程序系统设计师技能大赛获得第一名、一等奖，并获得“操作技术能手”称号。
言传身教 桃李芬芳
学生总是那根最能拨动教师幸福之声的琴弦。回到为人师表的原点，彭庆翔最得意莫过于“弟子成才甚至青出于蓝而胜于蓝”。他善于总结和自己竞赛的经验和心得并传授给学生，经常与学生一起研究新设备的使用，交流新工艺的方法，时常废寝忘食，加班加点已经成为常态。功夫不负有心人，他的学生不乏于省市比赛中脱颖而出者。
对于他的学生而言，他是独具慧眼的“伯乐”。他的得意门生无疑是刘洋。刘洋连续获得两届世界技能全国赛第二名，两次入选中国种子选手。作为班主任，彭庆翔力推刘洋参加CAD机械设计比赛，并充分肯定刘洋“耐得住寂寞与枯燥”的特质，重点鼓励。经过层层甄选，刘洋力压各路高手，无限接近世技赛终极PK。彭庆翔不仅是伯乐，也是信心的持续供给者。面对就业在即及对手强劲的压力，刘洋曾一度要退缩。彭庆翔尽心劝诫：没有战场岂能临阵退缩。试想，没有彭庆祥的慧眼与不懈支持，刘洋成长的路径或许就此改变，甚至缺少了很多精彩。最让彭庆翔感到自豪的是，刘洋毕业后留校任教，成为学校CAD竞赛队的一名教练。看着自己的学生成为一名合格的老师，甚至还有些学生还尊称自己为“师公”，这种独特的荣誉感让他充满力量。
主动作为 硕果累累
他积极主动参与学校教研教改活动，并获得了丰硕成绩。2009年，他参与学校机电实训中心“开放式信息智能化监控检测系统实训装置”项目开发，此项目获得了中国职工教育和职业培训协会年度优秀科研成果评审一等奖。2010年，编写的《电子技术基础教案》获得“劳动社杯”技工院校教案评比二等奖。
他凭借自己的执着和毅力，实现了一名师范科班教师向一体化教师的完美蜕变，展现了当代技工教育一名优秀教师的成长之路和美丽风采。